Entreprenöriellt lärande

Vi diskuterar vad barnen behöver ha med sig ut i livet. Vem vet vilka kunskaper barnen behöver ha om 20 år, vilka yrken de kommer att ha och vad som kommer att krävas av dem. 

Det vi har enats om är att de så kallade entreprenöriella kompetenserna som nyfikenhet, kreativitet, förmågan att samarbeta, fatta beslut, lösa problem och ta initiativ kommer att vara värdefulla.

Vi vill att barnen utvecklar sin förmåga att kommunicera, omsätta idéer till handling och samarbeta med andra människor. För oss handlar det om ett förhållningssätt, ett sätt att se på människan och på lärandet, ett sorts helhetstänkande som skapar meningsfulla sammanhang för både barn och vuxna.

Vi har en tro på varje människas inneboende drivkraft, att vi kan skapa förutsättningar för att prova sina idéer och att hitta den inre motivationen.

Vi som arbetar i förskolan har stora möjligheter att påverka vad en förskola kan bli. Det är vårt ansvar att se till att barnen får möta lyhörda, nyfikna pedagoger som uppmuntrar dem att vara kreativa och arbeta på ett sätt så att deras fantasi och lek stimuleras.

Vår barnsyn

Vi vill ge ditt barn möjlighet att få upptäcka värdet i att vara med någon som inte är som jag men ändå lika. Vi uppmuntrar barnen att mötas i olikheter och att lära av varandra.

Barnet på Korvetten är ett kompetent barn som får möjlighet att driva sina tankar och hypoteser. När vi utgår i från barnens erfarenhetsvärld och deras intressen blir de självständiga, kreativa barn som vill kan och vågar. 

Vår vision för läsåret 21/22

Förskolan har en viktig roll, att inge hopp och framtidstro. Barnen ska ingå i ett meningsfullt sammanhang där de genom mångsidig kommunikation, själva kan vara med och påverka sin vardag i möjligheternas förskola. Demokratiska värden är grunden i förskolans utbildning. 

Pedagogik

Förskolans pedagogik är inspirerad av Reggio Emilia-filosofin. Det innebär att miljön inbjuder till dialog och samspel. Den är rolig, inspirerande och utmanande för barnen, pedagoger och för dig som vårdnadshavare.

Vi erbjuder barnen olika världar i form av miljöer för matematik, bokstäver, sinnesupplevelser, konstruktion, experiment och fantastiska ateljéer, vi erbjuder också en föräldrahörna med ett mindre bibliotek.

Vi pedagoger fotograferar, filmar och lyssnar ständigt på barnen. Utifrån den här dokumentationen utvecklar vi utbildningen. Barnen är med och reflekterar om vad de ser och hur de upplevt olika situationer. Vi utvecklar sedan arbetet utifrån dokumentation, bilder och text. Detta gör vår praktik från process till resultat synlig för vårdnadshavare, oss själva, barnen och andra. 

Vi utvecklar ständigt användandet av digitala verktyg tillsammans med barnen och som verktyg för pågående systematiskt kvalitetsarbete. Vi kopplar också ny vetenskaplig forskning, litteratur och artiklar till vår utbildning.

Digital

Genom att skapa digitala miljöer på förskolan och arbeta aktivt med digitala verktyg så ger vi barnen möjlighet och tillfällen att bekanta sig med verktygen och få upptäcka och utforska tillsammans utifrån sina förutsättningar i attraktiva lärmiljöer.

Fokus är delaktighet, samspel, kommunikation, reflektion och nya upplevelser. Vi väljer att satsa på några digitala verktyg och djupdyka i dessa, utforska olika användningsområden som de erbjuder utifrån gruppen/barnens nyfikenhet, intresse och våra mål för utbildningen.